这边的张尧已经开始进行早读了。
现在的他除了花时间温固一下以前的知识。更重要的是在增加他的课外阅读量。他买了一本古诗词大集准备每个早读背两首，然后再背英语字典一页纸。
而他的行为让他旁边的人很紧张，他们有点搞不懂，就一个寒假张尧到底进步了多少！怎么就过了个寒假他就开始如此丧心病狂了呢！
王浩和姜复对视一眼，他们也要加快脚步了，不然再过段时间他们俩就被尧哥不知道甩到哪里去了。
张尧也知道他给旁边人带来了很大压力，但他还是这样做了。高二时期的他们真的太容易懈怠了，身边的人就是他们最好的模板。
早读过后的课与去年并没有什么区别，各科老师也没有认真把作业全部批改完，但他们还是在试卷上写下了阅字。
开学前几天最重要的事就是赶紧进入学习状态，而分析寒假作业就是一个很好的方式，既能回顾寒假生活，也能让学生感觉已经开学了，该要收心了。
每个老师分析作业的方式都不一样，比如拿数学吴老师来说她最喜欢喊人回答题目了。
不过就寒假作业上这些题目来说对于三人都没有什么太大的挑战性。
王浩依然是吴老师的首选人物，但提问多次后总是能得到正确答案后。吴老师也歇了提问王浩的意思。毕竟提问的本质就是发现学生的问题，如果学生都会了，那还不如去找别人。
很不幸，这个被找到的人是王猛。
他被叫起来的时候还一脸懵，他没搞清楚数学老师为什么叫他，他的点到率一只手都能数的过来啊！
这时吴老师突然说道:“王猛，我看你这道题做出来了，可以和同学们分享一下你的解题过程和思路吗？”
王猛站起来支支吾吾了半天，一个字都没说出口。这时他旁边的人也被陆陆续续的喊了起来，然而并没有一个人知道这道题的答案。
这道题就是前面那道非常有难度的导数题，这题做的时候哪怕是王浩和姜复也错了。
不例外，尹磊也倒在了这道题上。最后还是张尧和他解释了一番后他才恍然大悟。
整个班上除了他们几人能做出这道题的人屈指可数。这几人是抄的尹磊订正后的答案，还没有详细过程，难怪被一抓一个准。
“我就说你们怎么一点过程都没有，你们是猜到答案的吗？数学答案还能猜出来，真的好厉害啊！”
吴老师阴阳怪气地说道。
接着她又说道:“我倒要看看源头在哪里！”
这时王猛后面的人坐不住了，他急忙说道:“这题我们问的尹磊。”
“好，尹磊你来说这题怎么写。”
吴老师提问道。
尹磊作业上详细过程并没有让吴老师信服，这题的难度她是知道的，整个个班上估计就几个人能做出来，而尹磊并不在她所想的几人里。
尹磊站起来回答道:“老师，这道题要先发现题目中的隐藏条件然后再...”
吴老师显然怔了一下，她没想到尹磊居然知道这道题的解法。而且过程说的也很详细。但吴老师还没死心她问道：“这题目是你自己想出来的吗？”
“不是，这道题我问的张尧。”
尹磊回道。
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